創業學院

 創業需找準市場空白點
    熱愛計算機技術的“80后”小伙兒邢帥，大學輟學后投身電腦軟件技術的網絡教育，將愛好發展成了一家公司。目前邢帥的網絡電腦培訓學院擁有百人培訓團隊，3萬名收費學員，4年收入超過3000萬元。
    網絡教育已經有一個龐大的產業鏈，邢帥的成功在于找準了市場的空白點。他先解決了網絡教育的平臺建設問題，實現了一個頻道進行多個科目教學，然后又通過解決用戶的信任危機度過了收費瓶頸，把網絡電腦培訓學院終于做到了一定規模。
    創業“領航”不能保證成功率
    武漢市人社局副局長李喬介紹，近年來，選擇留在武漢創業的高校畢業生人數逐年增長。為鼓勵大學生自主創業，武漢市決定從今年起到2016年，每年幫助不少于2000名大學生在武漢自主創業，并帶動1萬名畢業生就業，使大學生創業成功率走在全國前列。
    大學生創業的成功率并不是領航能保證的，扶持創業更多的還是應該從政策上予以支持。比如，武漢市對大學生自主創業有兩大優惠政策：有國家承認學歷的近3年高校畢業生，可以申請辦理“就業失業登記證”及小額擔保貸款。優惠政策落實到位，對于大學生創業者來說已經是福音，至于能否創業成功，還有許多客觀因素，如果是“扶不起的阿斗”，政府也沒必要一定要保證其成功。
    師生合作建企業
    20歲的張萬軍現為深圳信息學院大三的學生，也是一家注冊資金達480萬元的公司的CEO。經過長時間研發，深圳信息學院師生與校外企業合作，生產出三維激光打標機和蝕紋機，連微軟公司都有意訂購。師生和合作企業據此創建新公司，相關學生擔綱管理團隊，并預測今年銷售額達到1000萬元。
    能夠被微軟有意訂購的產品，必然有很好的市場前景。深圳信息學院師生合作建企業，對于學校和大學生來說應該也是一種一舉兩得的措施。學校老師占有股份，既可以為企業提供智囊，又可以在老師的帶動下為企業吸納更多的人才。學生持股可以親身參與公司運作，實現自己的創業夢想。