楊兆平

  黨的二十屆四中全會是在我國邁上全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家新征程、向第二個百年奮斗目標(biāo)進軍的關(guān)鍵時刻召開的一次重要會議。全會系統(tǒng)總結(jié)了黨和國家事業(yè)取得的重大成就，就堅持和完善中國特色社會主義制度、推進國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化作出戰(zhàn)略部署，為我們各項事業(yè)發(fā)展指明了前進方向、提供了根本遵循。作為職業(yè)教育戰(zhàn)線的一員，特別是身處服務(wù)江西地方經(jīng)濟發(fā)展一線的高等職業(yè)院校信息工程學(xué)院，我們深感責(zé)任重大，使命光榮。必須深刻領(lǐng)會全會精神實質(zhì)，并將其與貫徹落實江西省“1269”行動計劃緊密結(jié)合起來，轉(zhuǎn)化為推動學(xué)院高質(zhì)量發(fā)展、賦能江西現(xiàn)代化建設(shè)的生動實踐。

一、深刻領(lǐng)會全會精神，把握職業(yè)教育發(fā)展的時代方位

  二十屆四中全會強調(diào)要“深化教育領(lǐng)域綜合改革”，“增強職業(yè)教育適應(yīng)性”，這充分體現(xiàn)了黨中央對職業(yè)教育的高度重視和殷切期望。職業(yè)教育與經(jīng)濟社會發(fā)展聯(lián)系最緊密、最直接。在推進中國式現(xiàn)代化的宏偉藍圖中，職業(yè)教育肩負著培養(yǎng)多樣化人才、傳承技術(shù)技能、促進就業(yè)創(chuàng)業(yè)的重要職責(zé)，是推動新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展、實現(xiàn)科技自立自強的重要支撐。 當(dāng)前，江西正全力推進“1269”行動計劃（即做大做強12條重點產(chǎn)業(yè)鏈，實施6大行動，到2029年全省規(guī)模以上工業(yè)營業(yè)收入年均增長9%左右），這是江西實現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展、構(gòu)建現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)體系的戰(zhàn)略抓手。12條重點產(chǎn)業(yè)鏈中，電子信息、新能源、裝備制造、人工智能等無不與信息技術(shù)深度融合，對高素質(zhì)技術(shù)技能人才產(chǎn)生了前所未有的迫切需求。我們信息工程學(xué)院，作為培養(yǎng)信息技術(shù)領(lǐng)域技能人才的主陣地，必須主動站位，深刻認識到自身發(fā)展已與全省發(fā)展大局緊密相連，必須將學(xué)習(xí)貫徹四中全會精神落實到服務(wù)“1269”行動計劃的具體行動中，增強辦好職業(yè)教育的政治自覺、思想自覺和行動自覺。

二、聚焦“1269”需求，增強職業(yè)教育適應(yīng)性，培養(yǎng)急需緊缺人才

  “1269”行動計劃的核心是產(chǎn)業(yè)升級和創(chuàng)新發(fā)展。這對我們職業(yè)教育的人才培養(yǎng)模式、專業(yè)結(jié)構(gòu)、教學(xué)內(nèi)容提出了新的更高要求。我們必須增強適應(yīng)性，實現(xiàn)人才培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)需求的同頻共振。

  1.優(yōu)化專業(yè)設(shè)置，精準(zhǔn)對接產(chǎn)業(yè)鏈。

  緊密圍繞江西12條重點產(chǎn)業(yè)鏈，特別是電子信息、人工智能、物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)等與信息領(lǐng)域高度相關(guān)的產(chǎn)業(yè)鏈發(fā)展需求，動態(tài)調(diào)整和優(yōu)化我院的專業(yè)布局。不僅要鞏固現(xiàn)有優(yōu)勢專業(yè)，更要前瞻性地布局與未來產(chǎn)業(yè)相關(guān)的專業(yè)方向，如工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)、網(wǎng)絡(luò)安全等，使專業(yè)鏈深度融入產(chǎn)業(yè)鏈，確保培養(yǎng)的人才是產(chǎn)業(yè)發(fā)展所“急需緊缺”的。

  2.深化產(chǎn)教融合，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。

  貫徹落實全會關(guān)于“深化人才培養(yǎng)模式改革”的精神，將產(chǎn)教融合、校企合作作為學(xué)院發(fā)展的生命線。主動與省內(nèi)“1269”行動計劃中的龍頭企業(yè)、鏈主企業(yè)共建產(chǎn)業(yè)學(xué)院、實習(xí)實訓(xùn)基地、技術(shù)技能平臺。大力推行現(xiàn)代學(xué)徒制、企業(yè)新型學(xué)徒制，將課堂搬到車間，將項目引入教學(xué)，實現(xiàn)“教學(xué)過程”與“生產(chǎn)過程”的無縫對接。邀請企業(yè)專家參與課程開發(fā)、教材編寫和教學(xué)評價，共同制定人才培養(yǎng)方案，確保學(xué)生所學(xué)即所用、出校即上崗。

  3.強化實踐能力，培育工匠精神。

  職業(yè)教育的目標(biāo)是培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才。我們要將實踐教學(xué)放在更加突出的位置，加大投入建設(shè)高水平、智能化的實訓(xùn)室。同時，注重將勞模精神、勞動精神、工匠精神融入育人全過程，通過技能大賽、項目實踐、榜樣引領(lǐng)等方式，引導(dǎo)學(xué)生樹立精益求精、追求卓越的職業(yè)信念，為江西制造業(yè)重點產(chǎn)業(yè)鏈現(xiàn)代化建設(shè)提供堅實的技能人才支撐。

三、提升治理效能，激發(fā)辦學(xué)活力，夯實服務(wù)發(fā)展基礎(chǔ)

  二十屆四中全會聚焦“治理”與“效能”，這對學(xué)院內(nèi)部治理提出了新要求。我們要以提升治理體系和治理能力現(xiàn)代化水平為核心，激發(fā)辦學(xué)活力，為更好地服務(wù)“1269”行動計劃奠定堅實基礎(chǔ)。

  1.完善內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)。

  堅持和完善黨總支領(lǐng)導(dǎo)下的院長負責(zé)制，健全黨政聯(lián)系會議等制度，形成決策科學(xué)、執(zhí)行有力、監(jiān)督有效的治理格局。激發(fā)基層教學(xué)組織活力，賦予專業(yè)帶頭人和團隊更大的自主權(quán)。

  2.建設(shè)高水平“雙師型”教師隊伍。

  人才是第一資源。要著力打造一支既精通理論教學(xué)、又具備豐富實踐經(jīng)驗的“雙師型”教師隊伍。鼓勵教師到“1269”行動計劃相關(guān)企業(yè)實踐、掛職，參與技術(shù)研發(fā)和攻關(guān)。同時，大力引進企業(yè)工程師、技術(shù)能手擔(dān)任兼職教師，優(yōu)化教師隊伍結(jié)構(gòu)。

  3.提升社會服務(wù)與創(chuàng)新能力。

  鼓勵教師面向江西產(chǎn)業(yè)發(fā)展實際，特別是12條重點產(chǎn)業(yè)鏈中的技術(shù)難題，開展應(yīng)用技術(shù)研究和社會培訓(xùn)服務(wù)。建設(shè)集人才培養(yǎng)、技術(shù)創(chuàng)新、社會服務(wù)于一體的協(xié)同創(chuàng)新平臺，將學(xué)院打造成服務(wù)區(qū)域信息技術(shù)應(yīng)用和技能提升的重要基地。

  征程萬里風(fēng)正勁，重任千鈞再揚帆。黨的二十屆四中全會描繪了宏偉藍圖，江西“1269”行動計劃吹響了奮進號角。作為江西職業(yè)教育戰(zhàn)線的一員，我們信息工程學(xué)院將把學(xué)習(xí)貫徹全會精神轉(zhuǎn)化為強大的工作動力，牢牢把握服務(wù)高質(zhì)量發(fā)展的宗旨，以提升人才培養(yǎng)質(zhì)量為核心，以深化產(chǎn)教融合為主線，不斷增強適應(yīng)性和吸引力，為江西“1269”行動計劃的順利實施，為譜寫中國式現(xiàn)代化江西篇章貢獻更多“信息”智慧和“工商”力量！