不久前，一款手機軟件“超級課程表”在微博走紅，由于可同步對接學校教務系統(tǒng)、自動導入課表，“超級課程表”被不少網(wǎng)友稱之為“上課神器”，甚至有網(wǎng)友將其與李開復創(chuàng)新工場研發(fā)的“課程格子”進行PK。“超級課程表”研發(fā)者30多名90后大學生，引起各方關(guān)注。
　　而調(diào)查顯示，90后創(chuàng)業(yè)，64.02%的人更愿意“合伙”。同時，創(chuàng)業(yè)者中超過三成青睞技術(shù)。不過，創(chuàng)業(yè)者創(chuàng)業(yè)時并非從專業(yè)出發(fā)，加上社會服務體系并不完善，這給他們的創(chuàng)業(yè)帶來挑戰(zhàn)。
　　最近，重慶大學的李力一直很忙碌，除了要完成課業(yè)學習，還要完善手機APP“寵物說”，這款軟件剛榮獲工信部主辦的國際軟件開發(fā)大賽Android組全國特等獎，中國移動MM創(chuàng)業(yè)大賽全國1個銀獎與3個銅獎。
　　個案
　　合伙創(chuàng)業(yè)
　　開發(fā)APP一年賺30萬
　　李力是重慶高校APP開發(fā)者聯(lián)盟理事長、重慶大學云計算協(xié)會會長。如今，李力帶領(lǐng)著一個創(chuàng)業(yè)團隊，成員大多是90后。
　　最初，李力和他的創(chuàng)業(yè)伙伴們只是對互聯(lián)網(wǎng)感興趣，常常在一起進行技術(shù)討論，并一起參加比賽。“移動互聯(lián)網(wǎng)的機遇，使我們?yōu)榱斯餐哪繕硕墼谝黄穑?011年成立了重慶大學云計算協(xié)會。”李力說，去年，他們設(shè)計出一款名為“寵物說”的APP。“寵物說”軟件研發(fā)的核心成員8人，都是在讀研究生，每個成員幾乎都拿過國家級獎項，開發(fā)的項目也在百度、阿里巴巴等國內(nèi)互聯(lián)網(wǎng)巨頭的比賽中獲得名次。
　　去年，“寵物說”獲得工信部主辦的國際軟件開發(fā)大賽Android組全國特等獎，一戰(zhàn)成名。隨后，很多企業(yè)向他們伸出橄欖枝。這讓他們看到機遇，決定創(chuàng)業(yè)。
　　李力告訴記者，2012年，他們開發(fā)的APP獲利大約30多萬。如今，他們獲得的手機APP開發(fā)項目不下10個。現(xiàn)在他們正在完善“寵物說”這款軟件，如果今后用戶群能達到100萬的規(guī)模，據(jù)他們估算，預計一年的廣告和銷售收入能達500萬左右。
　　在李力團隊擔任產(chǎn)品設(shè)計和項目經(jīng)理的戴夢認為，移動互聯(lián)網(wǎng)目前非常熱，市場前景很廣闊，所以他們選擇了這個領(lǐng)域。
　　調(diào)查
　　喜歡技術(shù)類
　　超六成合伙創(chuàng)業(yè)
　　像李力他們一樣，合伙創(chuàng)業(yè)的90后大學生不少。
　　22歲的禹化普也是90后大學生，2012年底他與重慶師范大學的龍坤，將風靡全球的網(wǎng)絡(luò)版小游戲“密室逃脫”搬到現(xiàn)實中，開辦了實體店，并逐漸走向成功。而“超級課程表”的開發(fā)者，也是30多名90后大學生。
商報聯(lián)合大渝網(wǎng)的調(diào)查結(jié)果，也印證了上述情況。調(diào)查顯示，74.81%的90后已開始創(chuàng)業(yè)，或者曾經(jīng)創(chuàng)業(yè)過。64.02%的人更愿意合伙創(chuàng)業(yè)。對創(chuàng)業(yè)目的，超過五成的人是為實現(xiàn)夢想;31.58%是為解決就業(yè)問題;12.28%是為挑戰(zhàn)自我，其他的占4.09%。
同時，調(diào)查顯示，90后大學生選擇創(chuàng)業(yè)項目，32.99%的人傾向于技術(shù)類，營銷類、服務類和生產(chǎn)類分別占29.10%、21.69%和16.22%。同時，他們選擇創(chuàng)業(yè)項目更多考慮的是興趣和啟動資金少、容易開業(yè)且風險較低。
創(chuàng)業(yè)看愛好
七成創(chuàng)業(yè)者非科班
從90后創(chuàng)業(yè)者選擇的項目來看，多數(shù)與他們的專業(yè)并不對口。商報聯(lián)合大渝網(wǎng)的調(diào)查顯示，70.74%的90后大學生選擇的創(chuàng)業(yè)方向與所學專業(yè)無關(guān)。
  “超級課程表”研發(fā)者之一的劉靖康認為，創(chuàng)業(yè)最重要的是天分、努力、實踐經(jīng)驗。“學校只是起到奠定根基的作用，最重要的是自我學習能力。比如互聯(lián)網(wǎng)，它的技術(shù)更新速度特別快，很多課程學校還未開設(shè)，這就需要個人自學和實踐。”劉靖康表示，比如編程、財務等技術(shù)方面的問題，確實需要一點根基，但在學校只能學到皮毛，全靠自己鉆研。而運營推廣、產(chǎn)品設(shè)計等更需要靈感和經(jīng)驗，任何專業(yè)的人都可以做。設(shè)計現(xiàn)實版“密室逃脫”的禹化普也是計算機信息管理，而創(chuàng)業(yè)項目則與其興趣愛好相關(guān)，他愛看推理小說、研究密碼、做數(shù)獨游戲……
西南大學教育學專家張仲明認為，創(chuàng)業(yè)不一定非要專業(yè)對口，而是要更注重市場機制。重慶網(wǎng)上解放碑CEO李濱虹也表示，真正進入職場后，超過90%的知識需要重新學習，因此興趣比專業(yè)更重要。
原因
獨木不成林
合伙取長補短降風險
為何這么多90后要選擇合伙創(chuàng)業(yè)，何以技術(shù)類項目更受他們青睞?
在禹化普看來，合伙降低了創(chuàng)業(yè)風險，同時可以各取所長。
“團隊可以讓創(chuàng)意碰撞。”在李力創(chuàng)業(yè)團隊負責技術(shù)開發(fā)的廖先浩認為，技術(shù)開發(fā)是一潭深水，一個人的能力遠遠不夠。戴夢則表示，團隊的優(yōu)勢是每個人想法不一，遇到難題一起探討，非常有利于自身成長。
“做自己的事業(yè)和幫別人打工，兩者的動力有很大差別。不過，獨木不成林。”戴夢舉例說，他們開發(fā)一個APP，需要完成產(chǎn)品設(shè)計、上線運營推廣等一系列工作，就算是全才也很難獨立完成。李力也表示，合作創(chuàng)業(yè)能讓每個團隊成員都有強烈的歸屬感與責任感，可調(diào)動大家的積極性。
張仲明表示，90后合伙創(chuàng)業(yè)，最初是積累經(jīng)驗，減少創(chuàng)業(yè)風險，多一個人承擔風險便小一些。重慶師范大學教育科學學院尹華站博士認為，合伙除了可以規(guī)避一部分資金風險外，更多是可以集思廣益。劉靖康曾制作高校“平均臉”、***360董事長周鴻祎電話，被稱為“技術(shù)帝”，他在接受商報記者采訪時也認為，每個人都有自己的特長，而創(chuàng)業(yè)需要極強的綜合能力，團隊創(chuàng)業(yè)則可彌補這一點。
挑戰(zhàn)
技術(shù)更新快
創(chuàng)業(yè)服務體系不完善
超過七成90后開始創(chuàng)業(yè)，但并不是所有人都能成功。
金毅在校期間也曾準備從事移動互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)，“想起簡單做起難。”他說，找不準定位，市場競爭大，缺乏專業(yè)指導，最終無疾而終。即使是已創(chuàng)業(yè)成功者，無論是禹化普還是李力，在創(chuàng)業(yè)中也有感到吃力的時候。李力透露，移動互聯(lián)網(wǎng)是一個新領(lǐng)域，對高校學生來說，很多技術(shù)都是新的，比如對手機APP開發(fā)，當時學校沒有相關(guān)的課程，對他們這群初出茅廬的創(chuàng)業(yè)者來說是一種挑戰(zhàn)。
同時，他們并非科班出身，也給創(chuàng)業(yè)帶來較大難度。戴夢說，自己沒有工科背景，對編程一無所知，與技術(shù)人員溝通曾經(jīng)非常困難。幸運的是戴夢在百度實習期間，結(jié)交了很多優(yōu)秀的產(chǎn)品經(jīng)理和技術(shù)人員，遇到困惑時便向他們虛心請教。
張仲明說，嚴峻的就業(yè)形勢下，大學生的創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)能力卻并不足，大學生缺乏經(jīng)驗，對市場只愛進行理想化推斷，結(jié)果往往與實際情況相去甚遠。同時，針對他們的“孵化器”即創(chuàng)業(yè)服務體系還不完善。
建議
搭建平臺
建專家團給90后當后盾
“我犯過很多錯誤，這些錯誤就是我最寶貴的經(jīng)驗。”劉靖康同學反復告訴記者，創(chuàng)業(yè)者找準顧客的剛性需求，能為用戶創(chuàng)造價值更重要。學生創(chuàng)業(yè)不要脫離自己最熟悉的領(lǐng)域，比如團購就不適合學生創(chuàng)業(yè)做，它包含太多利益鏈條。
“創(chuàng)業(yè)的方向一定要選準，這是核心。創(chuàng)業(yè)時選擇新興行業(yè)，成功幾率更大。選擇別人已經(jīng)做過幾十上百年的傳統(tǒng)行業(yè)，很難脫穎而出。”李濱虹稱，要拼技術(shù)，這群學生肯定拼不過成熟的企業(yè)，以移動互聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域創(chuàng)業(yè)來說，最重要的是能夠在細分市場找到切入點。
“90后創(chuàng)業(yè)需要支持也需要自助。”李濱虹表示，在20~30歲之間創(chuàng)業(yè)最容易取得成就，這也正符合90后創(chuàng)業(yè)特征。“如微軟、戴爾、谷歌、Facebook的創(chuàng)始人都在這個年齡段創(chuàng)業(yè)成功。”他認為，創(chuàng)業(yè)成功與否不重要，重要的是在這個過程中獲得的經(jīng)驗，即使失敗也能在這當中成長。
除了創(chuàng)業(yè)者自身努力，尹華站認為，社會也應給大學生搭建創(chuàng)業(yè)平臺，提供市場商機導向支持，并給予小額創(chuàng)業(yè)貸款優(yōu)惠政策等。西南大學教育學專家張仲明教授也認為，應該給他們提供相應的信息平臺，建立專家團隊提供技術(shù)支持等。
目前，部分高校已有行動。據(jù)悉，重慶大學2011年就給了李力團隊一間辦公室，供他們討論和實際地寫程序、做項目。2012年，又建立創(chuàng)業(yè)基金會支持他們，并讓他們?nèi)腭v重慶大學國家大學生創(chuàng)業(yè)基地，校團委還積極為他們聯(lián)系風險投資人。 
本文源自大學生創(chuàng)業(yè)網(wǎng):http://www.studentboss.com/