江西工商職業(yè)技術(shù)學院結(jié)合人才培養(yǎng)特點和學生結(jié)構(gòu)積極組織學生參加挑戰(zhàn)杯、互聯(lián)網(wǎng)+、全國大學生科技創(chuàng)新競賽、江西省職業(yè)院校技能大賽等系列競賽活動，激發(fā)學生創(chuàng)新思維、提高學生動手實踐能力、培養(yǎng)學生協(xié)作精神，推動教改成果轉(zhuǎn)化，營造校園科技創(chuàng)新氛圍。

圖為學校工程學院北方汽修實訓中心

建立清單管理要求，創(chuàng)建品牌賽事工程

學校把學科競賽作為課堂教學的拓展延伸和學風建設(shè)的重要載體，不斷推進學科競賽體系建設(shè)。學校完善和修訂學科競賽管理和獎勵辦法，建立專項經(jīng)費保障和激勵機制，鼓勵師生參加高級別、高水平比賽，堅持“一年一清單、一年一總結(jié)、一年一提升”的工作要求，實現(xiàn)了學科競賽年年有提升的良好局面。同時，學校建立了大學生競賽基地，和二級學院積極搭建相關(guān)賽項練習平臺，為學生參賽創(chuàng)造良好條件，培育了專項競賽項目，組建了符合專業(yè)的特色競賽團隊和興趣小組。各二級學院結(jié)合學院特色和學生專業(yè)特長實施學科競賽“一院一品牌、一專一賽事”工程，通過扎實的專業(yè)基礎(chǔ)結(jié)合課堂教學，實現(xiàn)以課后實踐為主，課堂理論為輔的教學模式。

創(chuàng)新競賽育人模式，促進學生全面發(fā)展

學校整合競賽資源，組織賽事經(jīng)驗豐富的教師指導團隊從專業(yè)的角度出發(fā)對學生進行培訓，從各類大賽的具體賽項、比賽時間、比賽經(jīng)驗等多方面進行了詳細的介紹，加強學生對競賽的科學認識，增強學生的認同感。通過校內(nèi)選拔賽、網(wǎng)絡(luò)平臺交流、創(chuàng)新成果展示、表彰大會等形式擴大賽事的參與面和影響力，同時以榜樣力量充分激發(fā)學生的熱情，調(diào)動學生的參賽積極性。在強化競賽日常規(guī)范化訓練的同時，選拔有興趣的學生加入競賽隊伍，建立梯隊合理、持續(xù)發(fā)展的團隊。豐富多樣競賽活動，深入推廣“以賽促教、以賽促學、以賽促創(chuàng)”競賽育人模式，促進學生全面協(xié)調(diào)發(fā)展。

以學科競賽為載體，促進課堂教學改革

學校加強學科競賽活動開展，改革課堂教學方式方法，采取“實踐為主，學習為輔”的教學模式，實現(xiàn)由傳授知識為主向能力培養(yǎng)為主的轉(zhuǎn)變，注重培養(yǎng)學生的學習興趣，開展思維激發(fā)教學，激勵學生主動學習的欲望，提高學習效果。在專業(yè)課程夯實理論教學質(zhì)量的基礎(chǔ)上，提升學生實踐能力，培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)。在課程教學過程中以參與學科競賽為依托，通過課程教學方式改革，把實踐教學與理論教學相結(jié)合，取得良好效果。

構(gòu)建新型互動模式，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力

學校鼓勵并指導學生參與科學競賽，以能力強的學生為核心建立團隊，以賽事經(jīng)驗豐富的老師為重點指導團隊，在“傳、幫、帶”中促進團隊成員的快速成長，不斷培養(yǎng)學生實踐能力和創(chuàng)新能力。學生通過學習新知識、新技術(shù)去解決競賽中遇到的新的交叉學科問題。同時，學校積極開展各類科技創(chuàng)新活動，培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)。課堂教學、學科競賽和科技創(chuàng)新，三者相輔相成、相互促進、共同發(fā)展，構(gòu)建多層次、多方位的全程化競賽體系，優(yōu)化學生知識結(jié)構(gòu)、提高綜合素質(zhì)、增強創(chuàng)新和實踐能力。

圖為學生參加2022年江西省職業(yè)院校技能大賽

2022年，學校在各級各類學科競賽中奮勇拼搏，捷報頻傳，先后獲得第十三屆“挑戰(zhàn)杯”江西省大學生創(chuàng)業(yè)計劃競賽之鄉(xiāng)村振興和農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化組銅獎，大學生科技創(chuàng)新之電子商務(wù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)挑戰(zhàn)賽金獎，江西省職業(yè)院校技能大賽（高職組）會計技能賽項團體賽二等獎、沙盤模擬經(jīng)營賽項團體賽三等獎、文創(chuàng)產(chǎn)品設(shè)計技能競賽團體賽三等獎、藝術(shù)專業(yè)技能之聲樂表演賽項個人賽三等獎，江西省大學生科技創(chuàng)新與職業(yè)技能競賽成圖技術(shù)與產(chǎn)品信息建模創(chuàng)新尺規(guī)繪圖賽項個人三等獎。

今年，學校將持續(xù)以學科競賽為牽引，促進課堂教學改革，促進課堂教學和學科競賽成果轉(zhuǎn)化，著力培養(yǎng)大學生的實踐和創(chuàng)新能力，力爭在挑戰(zhàn)杯、互聯(lián)網(wǎng)+等國家級學科競賽中實現(xiàn)突破，推動人才培養(yǎng)質(zhì)量再上新臺階。